Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Presentar el problema de convivencia escolar y comunitaria, enfatizando en la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un grupo social o cultural específico para investigar.


• Los grupos deberán investigar sobre las características, costumbres, tradiciones y formas de expresión de ese grupo.


• Cada grupo deberá preparar una presentación (puede ser un video, una exposición, una obra de teatro, etc.) donde muestren lo que han aprendido sobre ese grupo y cómo pueden contribuir a la convivencia escolar y comunitaria.


• Los alumnos deberán utilizar recursos como internet, libros, entrevistas, etc. para obtener la información necesaria.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus trabajos ante toda la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás alumnos.


• Se promoverá la reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos compartan sus experiencias y aprendizajes a partir de la sesión anterior.


• Presentar la importancia de promover el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Desarrollo:

• Los alumnos formarán nuevos grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá identificar un problema relacionado con la convivencia escolar y comuni