El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Introducción al problema: La problemática ambiental y del patrimonio biocultural del pueblo Seri.


• Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo se relaciona la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural del pueblo Seri?

Desarrollo:

• Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y buscarán información sobre el pueblo Seri, su cultura, su organización económico-social y la biodiversidad de su territorio.


• Análisis y debate: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una discusión en clase sobre la relación entre estos tres aspectos en el contexto del pueblo Seri.


• Exposición: Los grupos realizarán una exposición sobre los resultados de su investigación, destacando las principales conclusiones sobre la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en el patrimonio biocultural del pueblo Seri.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán una reflexión sobre las implicaciones de esta relación en la problemática ambiental y del patrimonio biocultural del pueblo Seri.


• Planteamiento de la tarea: Se les asignará a los alumnos la tarea de buscar ejemplos de otras culturas que también tengan una relación estrecha entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación del tema y la problemática del pueblo Seri.


• Presentación de los resultados de la tarea asignada.


• Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre la relació