Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Magda Ruiz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cualidades estéticas en el entorno natural y social, para interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Percibe cualidades estéticas en el entorno natural y social, para interpretar sus sentidos y significados.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Se incorporará el conocimiento de las características del plano como elemento básico de las artes y la creación de figuras artísticas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y motivación inicial: Presentar imágenes de paisajes naturales y obras de arte que reflejen el entorno social.

  2. Actividad de sensibilización: Observar y describir las características estéticas de las imágenes presentadas.

  3. Presentación del proyecto comunitario: Explicar que se realizará una intervención artística en el entorno escolar para embellecerlo y transmitir un mensaje.


Desarrollo:



  1. Explicación de los recursos estéticos: Presentar los recursos estéticos que se utilizarán en el proyecto (colores, formas, líneas, texturas, etc.) y su relación con el entorno natural y social.

  2. Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los recursos estéticos presentados y su presencia en el entorno natural y social.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se generará una reflexión sobre la importancia de percibir y apreciar los recursos estéticos en el entorno.

  2. Tarea: Los alumnos deberán recolecta