Introducción a la comparación y ordenación de números

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y promover el desarrollo de habilidades matemáticas y conciencia ambiental.

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la comparación y ordenación de números
Objetivo: Los alumnos utilizarán los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema de desinterés en la preservación de la naturaleza y la importancia de cuidar el medio ambiente.


• Preguntar a los alumnos si creen que los números también pueden ser comparados y ordenados.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden comparar y ordenar los números.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Entregar tarjetas con diferentes números a los alumnos.


• Pedir a los alumnos que formen parejas y comparen los números de sus tarjetas, utilizando los símbolos “<”, “>” o “=”.


• Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus resultados e intercambien sus estrategias de comparación y ordenación.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar los números.


• Plantear una actividad de aplicación en casa donde los alumnos deben identificar y comparar números en su entorno.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Comparación y ordenación de números de forma práctica
Objetivo: Los alumnos utilizarán los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números en situaciones prácticas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Retomar la actividad de aplicación realizada en casa, donde los alumnos deben compartir sus experiencias y resultados.


• Reflexionar sobre cómo la comparación y ordenación de números puede ser útil en su