Introducción al tema

Katherine Garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan que forman parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una pregunta provocadora, como "¿Qué actividades culturales y costumbres tradicionales conocen y practican ustedes y su familia?" Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema: "En nuestra comunidad, muchos niños no se involucran en actividades culturales y costumbres tradicionales. ¿Qué podríamos hacer para cambiar esto?"



  3. Formación de grupos (5 minutos): Formar grupos de cuatro o cinco alumnos y asignarles el problema para que lo analicen y generen posibles soluciones.



  4. Investigación y análisis (15 minutos): Los grupos tendrán tiempo para investigar y analizar la situación planteada, utilizando recursos como libros, internet o entrevistas con personas mayores de la comunidad.



  5. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá las soluciones que han propuesto y se llevará a cabo una discusión en clase sobre las ideas presentadas.




Sesión 2: Propuesta de soluciones y evaluación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos propongan soluciones para fomentar la participación en actividades culturales y costumbres tradicionales.


Actividades:



  1. Retroalimentación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y anotar en el pizarrón las soluciones propuestas por los grupos.



  2. Trabajo en grupos (20 minutos): Los grupos deberán seleccionar una de las solucion