Introducción y sensibilización

Pilar Téllez
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y promover la reflexión sobre la discriminación en función de la diversidad de identidades y género.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando brevemente qué es la equidad de género y por qué es importante. Introducir la noción de diversidad de identidades y género.



  2. Dinámica de reflexión: Proyectar imágenes que muestren distintas situaciones de discriminación relacionadas con la diversidad de identidades y género. Pedir a los alumnos que reflexionen en silencio sobre lo que ven y cómo se sienten al respecto.



  3. Plenaria: Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones en un espacio de respeto y escucha activa. Anotar en el pizarrón las ideas y opiniones más relevantes.



  4. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una breve reflexión individual sobre una situación en la que hayan presenciado o experimentado discriminación relacionada con la diversidad de identidades y género. Pueden mencionar cómo se sintieron y qué acciones podrían haberse realizado para combatir la discriminación.




Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Profundizar en el tema de la equidad de género y la discriminación, a través de la investigación y el análisis de casos reales.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre casos reales de discriminación relacionada con la diversidad de identidades y género. Pueden utilizar internet, libros u otras fuentes confiables para encontrar información.



  2. Análisis en grupo: Cada grupo pre