Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar brevemente qué es la identidad personal y colectiva y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia identidad y sentido de pertenencia en relación a las manifestaciones artísticas que conocen.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen manifestaciones artísticas que creen representan su identidad personal y colectiva.


• Presentar diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejan identidades personales o colectivas, como la música, la danza, la pintura, la escultura, etc.


• Analizar y discutir en grupo las intenciones expresivas de cada manifestación artística, es decir, qué querían transmitir los artistas a través de sus obras. Relacionar estas intenciones con las identidades personales y colectivas que representan.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


• Pedir a los alumnos que realicen una breve actividad escrita en la que expliquen cómo una manifestación artística específica refleja su identidad personal o colectiva.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la discusión en grupo.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior sobre cómo las manifestaciones artísti