Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

01 Profr. Osvaldo Colunga
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas, fomentando la interculturalidad crítica.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué entienden por identidad y sentido de pertenencia?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Breve explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia en relación con las manifestaciones artísticas.

    • Ejemplos de diferentes estilos artísticos que reflejen identidades culturales y promuevan el sentido de pertenencia.

    • Actividad en grupos: Los estudiantes deberán investigar y seleccionar una manifestación artística que represente su identidad personal o colectiva y que esté relacionada con el tema de la contaminación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la actividad grupal.

    • Reflexión final sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.




Sesión 2:
Objetivo: Conocer y analizar diferentes estilos artísticos que promuevan la interculturalidad crítica.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué estilos artísticos conocen que promuevan la interculturalidad crítica?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes estilos artísticos que promueven la interculturalidad crítica.

    • Análisis y discusión de obras de arte relacionadas con el tema de la contaminación y que reflejen la diversidad cultural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre