Explorando textos de la comunidad y otros lugares

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1: Explorando textos de la comunidad y otros lugares (15 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.


• Conversación inicial sobre los diferentes textos que existen en su comunidad y otros lugares (libros, revistas, carteles, señales, etc.).


• Explicación de la importancia de los textos para comunicarnos y aprender cosas nuevas.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar gráficamente nuestras ideas y descubrimientos?

Desarrollo de la secuencia didáctica (30 minutos)

• Presentación de diferentes textos cortos y sencillos a los alumnos (tarjetas con palabras, dibujos, imágenes).


• Invitación a los alumnos a observar y comentar qué ideas o descubrimientos pueden representar esos textos.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de una actividad de exploración de textos en la comunidad (buscar un cartel, una señal, una revista, etc.).


• Explicación de las instrucciones para la actividad y entrega de materiales (libretas, lápices, cámaras, etc.).


• Salida al entorno cercano para realizar la actividad.


• Regreso a clase y puesta en común de los descubrimientos realizados.

Cierre de la sesión (15 minutos)

• Reflexión sobre la actividad y los textos encontrados.


• Conversación sobre cómo representar gráficamente los descubrimientos realizados.


• Entrega de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá elegir uno de los textos encontrados y representarlo gráficamente en su libreta.

Sesión 2: Representación gráfica de ideas y descubrimientos (15 minutos)

• Saludo y recordatorio de la actividad realizada en la sesión anterior.