La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Leon Vazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y comunicativas en los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y por qué es importante.

  • Plantear el problema de convivencia: ¿Cómo podemos trabajar en equipo de manera efectiva y mejorar nuestra comunicación?


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo, asignando roles a cada miembro para fomentar la colaboración.

  • Proporcionar a los equipos diversas fuentes de información sobre la biodiversidad local: textos, imágenes, videos, entre otros.

  • Pedir a los alumnos que analicen la información y busquen razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local.

  • Fomentar la discusión y participación activa de los alumnos, promoviendo el intercambio de ideas y opiniones.


Cierre:



  • Solicitar a cada equipo que exponga oralmente las razones encontradas, utilizando recursos audiovisuales si lo consideran necesario.

  • Propiciar un debate entre los equipos, en el que puedan argumentar sus propuestas y escuchar los puntos de vista de los demás.

  • Reflexionar en grupo sobre las acciones que se pueden llevar a cabo para cuidar la biodiversidad local.

  • Cerrar la sesión recordando el problema de convivencia planteado y reafirmando la importancia de trabajar en equipo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la biodiversidad y su importancia.

  • Recordar el problema de convivencia y pedir a los alumnos que compartan cómo se sint