La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y considerar los siguientes elementos:

Objetivo de la planeación:
Construir una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde se contraste, valore y promueva los rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa, tomando como referencia la comunidad indígena Tseltal y su pérdida de identidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción al tema: La importancia de la identidad cultural y la cultura de los pueblos de habla inglesa.


• Presentación del problema en la comunidad indígena Tseltal.


• Explicación de los objetivos y el proceso que se seguirá durante el proyecto.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos valorar y promover la identidad cultural de la comunidad indígena Tseltal a través del estudio de los pueblos de habla inglesa?

Desarrollo:

• Investigación guiada sobre diferentes pueblos de habla inglesa y sus características culturales.


• Análisis de la importancia de la identidad cultural y su relación con la adopción de una cultura globalizada.


• Trabajo en grupos para discutir y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre la identidad cultural de los pueblos de habla inglesa y la de la comunidad indígena Tseltal.


• Elaboración de un mapa conceptual o diagrama que muestre la relación entre los conceptos estudiados.

Cierre:

• Presentación y discusión de los mapas conceptuales o diagramas elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y promover la identidad cultural de los pueblos de habla inglesa y de la comunidad indígena Tseltal.


• Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión an