"Conociendo nuestra diversidad cultural"

Lucy Elizalde
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: "Conociendo nuestra diversidad cultural"


Objetivo: Los alumnos dialogarán acerca de las aportaciones de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de su comunidad y entidad federativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Proyectar imágenes y vídeos que muestren la diversidad cultural de México y su entidad federativa, incluyendo a los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre los grupos mencionados y su participación en la cultura de México y su entidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una ficha informativa que contenga información sobre uno de los grupos mencionados (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  • Leer la ficha informativa en grupo y resaltar las aportaciones culturales que ha realizado el grupo asignado.

  • Cada grupo deberá elaborar una presentación corta para compartir con sus compañeros las aportaciones del grupo asignado.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su trabajo a la clase.

  • Al finalizar cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás estudiantes.

  • Realizar una recapitulación de las aportaciones mencionadas y su importancia en la cultura de México y su entidad federativa.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Rúbrica de participación en la discusión y presentación en grupo.


Criterios de evaluación:



  • Participación activa en la discusión grupal: 3 puntos

  • Presentac