Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad de reflexión inicial: los alumnos escriben en una hoja qué significa para ellos su lengua materna y cómo se sienten al usarla.


• Diálogo y puesta en común de las respuestas.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de interculturalidad y su importancia en la sociedad actual.


• Presentación de casos de conflictos interculturales y análisis de cómo podrían haberse resuelto de manera asertiva.


• Trabajo en grupos: los alumnos investigan y seleccionan ejemplos de lenguas en peligro de extinción y argumentan por qué es importante promover y fortalecer estas lenguas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados del trabajo en grupos.


• Reflexión final: los alumnos escriben en una hoja cómo se sienten al conocer la importancia de las lenguas y cómo pueden promoverlas y fortalecerlas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: los alumnos comparten brevemente lo aprendido y expresan sus dudas o inquietudes.

Desarrollo:

• Presentación de la metodología de Proyecto comunitario y explicación de cómo se realizará el proyecto en el aula.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un tema relacionado con la interculturalidad para investigar y desarrollar un proyecto.


• Asesoramiento por parte del profesor y búsqueda de recursos para la realización del proyecto.

Cierre:

• Presentación de los proyectos en el aula.


• Reflexión final: los alumnos escriben en una hoja qué han aprendido durante la realización del proyecto y cómo pueden apli