Introducción al tema

Analili Pineda
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la creatividad y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Cuerpos geométricos y sus características.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos qué figuras geométricas pueden identificar en ellos.

  • Discusión en grupo sobre las características de los cuerpos geométricos.

  • Registro en el cuaderno de las definiciones y ejemplos de cuerpos geométricos.


Sesión 2: Identificando figuras en objetos



  • Actividad de investigación: Los alumnos deberán buscar objetos en su entorno (edificios, casas, cajas, muebles) y anotar las figuras geométricas que pueden identificar en ellos.

  • Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo sobre las figuras encontradas.


Sesión 3: Reconociendo la configuración de cuadrados y rectángulos



  • Actividad de observación: Mostrar diferentes imágenes de prismas rectos y pedir a los alumnos que identifiquen la configuración de cuadrados y rectángulos en ellos.

  • Construcción de prismas rectos con materiales manipulativos, a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Sesión 4: Figuras simétricas



  • Introducción al problema: Presentar a los alumnos diferentes figuras simétricas y preguntarles qué características tienen en común.

  • Actividad de investigación: Los alumnos deberán buscar figuras simétricas en su entorno (objetos, naturaleza, arte) y anotar sus características.

  • Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo sobre la simetría en las figuras.


Sesión 5: Creando figuras simétricas



  • Actividad creativa: Los alumnos deberán crear figuras simétricas utilizando material