La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema: DIAGNOSTICO DE INICIO DE CICLO ESCOLAR.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Se presenta el objetivo de la clase y se explica el problema a resolver: el diagnóstico de inicio de ciclo escolar.


• Se les pregunta a los alumnos qué ideas tienen sobre la juventud y la infancia en la actualidad.


• Se les pide a los alumnos que compartan sus experiencias y vivencias sobre ser jóvenes o niños.

Desarrollo:

• Se forman equipos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar cómo se concebían las juventudes e infancias en diferentes momentos históricos.


• Se proporciona a los equipos recursos y materiales para su investigación (libros, documentos, internet, etc.).


• Se les pide a los equipos que preparen una presentación en la cual muestren las ideas y representaciones de cada momento histórico.

Cierre:

• Cada equipo presenta su investigación y se promueve la discusión en el aula.


• Se reflexiona sobre cómo han cambiado las ideas y representaciones sobre la juventud y la infancia a lo largo del tiempo.


• Se hace énfasis en la importancia de comprender el contexto histórico para entender estas ideas y representaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Se retoma la discusión sobre las ideas y representaciones de la juventud y la infancia en dif