Introducción y exploración

Burak Rainer
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración
Objetivo: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes utilizando unidades arbitrarias de la comunidad y representarlas en rectas numéricas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre la medición de longitud.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, registrando las respuestas de los estudiantes.

  3. Presentar una situación problema relacionada con la medición de longitud, por ejemplo: "Un estudiante necesita medir el largo del salón de clases. ¿Cómo podría hacerlo?"

  4. Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes objetos de la comunidad para que midan la longitud del salón de clases de manera estimada.

  5. Cada grupo debe registrar las medidas obtenidas y compararlas entre sí.

  6. Invitar a los estudiantes a representar las medidas en rectas numéricas, utilizando unidades arbitrarias.

  7. Realizar una puesta en común para compartir los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las diferencias y similitudes.


Sesión 2: Profundización y aplicación
Objetivo: Aplicar los conceptos de medición de longitud en situaciones de la vida diaria y resolver problemas relacionados.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre medición de longitud.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones de la vida diaria que requieran medir longitudes, como por ejemplo: medir el largo de un libro, el ancho de una puerta, la altura de una persona, etc.

  3. Organizar a los estudiantes en parejas y proporcionarles diferentes objetos para que midan las longitudes