Descubriendo nuestras lenguas

Jaquelin Suarez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Descubriendo nuestras lenguas
Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de formas de expresión oral presentes en la comunidad y en otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación sobre las diferentes formas de hablar que conocen los niños, incluyendo palabras y frases en diferentes lenguas.

  2. Presentación (15 minutos): Proyección de imágenes y audios de diferentes lenguajes presentes en la comunidad y del mundo. Los niños podrán escuchar y repetir algunas palabras o frases.

  3. Juego del lenguaje (20 minutos): Los niños formarán parejas y se irán turnando para decir palabras o frases en su lengua materna y en otras lenguas que se han presentado. Deberán adivinar qué están diciendo.

  4. Reflexión y cierre (10 minutos): Conversación sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes lenguas presentes en la comunidad y en el mundo.


Sesión 2: Explorando recursos del lenguaje
Objetivo: Utilizar distintos recursos del lenguaje, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, para crear formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre los recursos del lenguaje que conocen los niños.

  2. Juego de sonidos (15 minutos): Los niños se pondrán en círculo y uno a uno irán diciendo una palabra que empiece con el mismo sonido que la palabra anterior. Por ejemplo, si uno dice "manzana", el siguiente deberá decir una palabra que empiece con "ma".

  3. Creando rimas (20 minutos): Los niños formarán grupos de tres y crearán una pequeña rima utilizando palabras que les sean familiares. Podrán agregar ges