Explorando nuestra comunidad

Miros.laba Valle
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1: Explorando nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos indagarán acerca de las ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios para comprender su importancia en la socialización.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por comunidad y cómo se relaciona con la escuela.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las diferentes características y elementos que conforman una comunidad.

  3. Trabajo grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la comunidad en la que viven. Deberán buscar información sobre las prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios presentes en su comunidad.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación al resto de la clase, destacando la importancia de los elementos encontrados para la socialización.


Sesión 2: Conociendo las manifestaciones culturales de nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán las manifestaciones culturales presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Reflexión: Iniciar la clase haciendo preguntas a los alumnos sobre las diferentes manifestaciones culturales que conocen y si creen que existen en su comunidad.

  2. Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos una lista de manifestaciones culturales (fiestas, danzas, artesanías, gastronomía, etc.) y pedirles que indaguen en sus familias y comunidad para identificar si existen estas manife