Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Andrea Peñaloza
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades y promoción de la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas y aplicarlos en problemas relacionados con el uso de fracciones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar fracciones (por ejemplo, repartir una pizza, medir ingredientes de una receta, dividir un pastel, etc.).

    • Presentar a los alumnos el problema: "Un niño tenía una pizza entera y se comió la mitad. ¿Cuánta pizza le queda?".

    • Invitar a los alumnos a pensar en cómo resolver el problema y anotar posibles estrategias en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles material concreto (por ejemplo, circulos de papel para representar las pizzas).

    • Pedir a los alumnos que representen el problema de la pizza en sus materiales y lo resuelvan utilizando fracciones.

    • Observar el trabajo de los alumnos y brindar apoyo cuando sea necesario.

    • Invitar a algunas parejas a compartir sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la relación entre la suma y la resta, enfatizando que son operaciones inversas.

    • Repartir una hoja con problemas adicionales de suma y resta relacionados con fracciones y pedir a los alumnos que los resuelvan individualmente.

    • Recoger las hojas de los alumnos para evaluar su comprensión del tema.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Reforzar el concepto de suma y resta como operaciones inversas y resolver problema