Lectura compartida en voz alta.

ANA PATRICIA ZAYAS
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Conocer y comprender la importancia de la lectura compartida en voz alta.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará una breve introducción sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta. Se harán preguntas como: ¿Por qué crees que es importante leer en voz alta? ¿Qué beneficios crees que tiene? Se fomentará la participación de los alumnos y se recogerán sus respuestas en una lluvia de ideas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se organizarán en pequeños grupos y cada uno elegirá un cuento corto. Cada grupo deberá prepararse para leer en voz alta su cuento a los demás. Se les animará a practicar la entonación y la expresión corporal mientras leen.

  3. Cierre (5 minutos): Al finalizar la actividad, se realizará una puesta en común en la que cada grupo compartirá brevemente su experiencia de lectura compartida. Se destacarán los aspectos positivos y se resaltarán los beneficios de esta práctica.


Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar habilidades de lectura en voz alta y fomentar la autonomía en la lectura.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordará la importancia de leer en voz alta y se les dará a los alumnos un pequeño texto para leer individualmente en voz alta. Se les pedirá que presten atención a su entonación y pronunciación.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos formarán parejas y se les proporcionará una selección de poemas cortos para que elijan uno. Cada pareja deberá practicar la lectura en voz alta del poema y realizarán una representación escénica para acompañar la lectura.

  3. Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común donde cada