Formación de mezclas y sus propiedades.

silvia ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar al agua como disolvente y clasificar diferentes materiales como solubles o insolubles en agua.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria y en la industria.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar el agua como disolvente para mezclar diferentes materiales?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.

    • Realizar experimentos con cada material, mezclándolos con agua en recipientes individuales.

    • Observar y registrar las reacciones de cada material al mezclarse con el agua.

    • Clasificar los materiales en solubles o insolubles en agua, utilizando una tabla de clasificación.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir los resultados obtenidos y discutir las propiedades de los materiales solubles e insolubles en agua.

    • Reflexionar sobre las utilidades del agua como disolvente en actividades cotidianas y en la industria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de la actividad, el maestro observará la participación y el nivel de comprensión del alumno al experimentar con los diferentes materiales y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.



  2. Registro escrito: Al finalizar la sesión, el alumno realizará un registro escrito donde describirá los resultados obtenidos en cada experimento y reflexionará sobre las utilidades del agua como disolvente en actividades cotidianas y de la industria. El maestro evaluará la calidad de la descripción y la comprensión del