El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enseñanza-Aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultural y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Falta de comprensión lectora.

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Presentar imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas donde personas con discapacidad participen activamente.


• Plantear el objetivo de la clase y su relación con la importancia del uso del inglés en este contexto.

Desarrollo: (30 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo una persona destacada en el ámbito cultural o artístico, que tenga una condición de discapacidad.


• Proporcionar recursos bibliográficos y en línea para que los alumnos investiguen sobre la vida y obras de la persona asignada.


• Guiar a los alumnos en la elaboración de una semblanza en inglés que destaque los logros y contribuciones de la persona asignada.

Cierre: (10 minutos)

• Cada grupo presenta su semblanza en inglés y comparte la información relevante sobre la persona asignada.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de reconocer y valorar las contribuciones de las personas con discapacidad en el ámbito cultural y artístico.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como buscar testimonios de personas que hayan sido