Explorando el perímetro y área de objetos de nuestro entorno

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Título: Explorando el perímetro y área de objetos de nuestro entorno

Objetivo: Los alumnos distinguirán entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocerán al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimarán y compararán áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presenta a los alumnos una imagen de un objeto y pregúntales qué es lo primero que observan.
   
   
   • Luego, pregunta si saben la diferencia entre contorno y superficie de un objeto.
   
   
   • Anota las respuestas y genera un debate entre los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Divide a los alumnos en grupos pequeños y proporciona a cada grupo diferentes objetos (una hoja, una regla, un marcador, etc.).
   
   
   • Pide a los grupos que observen detenidamente los objetos y discutan en qué partes pueden distinguir un contorno y una superficie.
   
   
   • Cada grupo debe anotar sus observaciones en una hoja de trabajo.
   
   
   • Después, invita a los grupos a compartir sus conclusiones con toda la clase.
   
   
   • Proyecta imágenes de figuras geométricas y cuerpos geométricos en la pizarra.
   
   
   • Pregunta a los alumnos cómo podrían calcular el perímetro y el área de esas figuras y cuerpos.
   
   
   • Escucha sus ideas y guíalos para que lleguen a la conclusión de que el perímetro es la suma de las longitudes de los lados y el área es la medida de la superficie.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proporciona a cada grupo un conjunto de retículas de cuadrados y figuras geométricas recortad