Introducción al tema

Plan de clase

aprendizaje constructivista, donde el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje.

1. Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


• Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos el problema que vamos a abordar, que es la dificultad que tienen para comprender cómo se produce un texto discontinuo para organizar información.

2. Sesión 1: Exploración y análisis de textos discontinuos (30 minutos)

• Exposición: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y explicar cada uno de ellos (mapas conceptuales, diagramas de flujo, tablas comparativas, etc.).


• Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una copia de un texto discontinuo. Pedirles que lo analicen en grupo y identifiquen sus características principales.


• Puesta en común: Cada grupo deberá exponer al resto de la clase el texto discontinuo que les fue asignado, explicando su estructura y las formas en las que se organiza la información.

3. Sesión 2: Producción de textos discontinuos (30 minutos)

• Presentación de consigna: Explicar a los alumnos que van a producir sus propios textos discontinuos para organizar información.


• Trabajo individual: Cada alumno deberá elegir un tema de su interés y producir un texto discontinuo utilizando la técnica que prefiera (mapa conceptual, diagrama de flujo, tabla comparativa, etc.).


• Apoyo y orientación: El docente deberá estar disponible para resolver