Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y estar alineada con los estándares curriculares.

Planteamiento del problema:
En la secundaria fed #16 se ha identificado un problema relacionado con la seguridad y la violencia entre los alumnos. Se ha observado que algunos estudiantes llevan en sus mochilas objetos con los que pueden hacerse daño, así como también se ha detectado el consumo de Vapes. Esto representa un riesgo tanto para los propios estudiantes como para los demás miembros de la comunidad escolar. Es necesario sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de prevenir la violencia y buscar estrategias para erradicar estas prácticas.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia y promover una comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Estándares curriculares involucrados:

• Competencia comunicativa: Comprender y producir textos orales y escritos.


• Competencia social y ciudadana: Reconocer y ejercer derechos y responsabilidades de manera asertiva y respetuosa.


• Competencia para aprender a aprender: Identificar problemas y plantear soluciones.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos y motivar la reflexión sobre la importancia de prevenir la violencia y promover una comunicación asertiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de llevar objetos peligrosos en las mochilas y el consumo de Vapes.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre los efectos negativos de llevar objetos peligrosos y el consumo de Vapes.


• Elaborar