Introducción a la estructura y propiedades de la materia.
FIDEL BACA GALLARDO
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Semana 1:
Sesión 1:
Tema: Introducción a la estructura y propiedades de la materia.
Objetivo: Comprender los conceptos fundamentales sobre la estructura de la materia y las teorías que la explican.
Actividades:
- Presentar el tema a través de una breve introducción y una imagen o video que muestre la diversidad de materiales en nuestro entorno.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la materia y qué saben acerca de su estructura.
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de materiales (como hojas de papel, lápices, clips, etc.) para que los observen, los manipulen y lleguen a conclusiones sobre su estructura y propiedades.
- Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y explicar qué teoría de la estructura de la materia respalda sus observaciones.
Sesión 2:
Tema: Modelos atómicos y de partículas.
Objetivo: Relacionar los modelos atómicos y de partículas con los fenómenos que les dieron origen.
Actividades:
- Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior y vincularlas con los modelos atómicos y de partículas.
- Presentar una línea de tiempo que muestre la evolución de los modelos atómicos a lo largo de la historia y explicar cómo cada modelo fue una respuesta a los fenómenos observados en su época.
- Organizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan modelos atómicos utilizando materiales como bolitas de plastilina y palitos de dientes. Cada grupo deberá construir diferentes modelos y argumentar por qué eligieron ese modelo en particular.
- Organizar un debate en el que los alumnos defiendan su modelo atómico y respondan preguntas de sus compañeros.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cu