Conociendo el problema y generando empatía

karol ximena
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación para la sustentabilidad.


Sesión 1: Conociendo el problema y generando empatía
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocen la problemática de los animales en situación de calle y reflexionan sobre sus sentimientos hacia ellos.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos la problemática de los animales en situación de calle, explicando que muchos de ellos sufren y no reciben los cuidados necesarios.
    b. Promover una discusión inicial sobre los sentimientos que les provoca esta situación.



  2. Investigación en grupo (25 minutos):
    a. Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregarles tarjetas con diferentes animales.
    b. Cada grupo debe investigar sobre el hábitat natural de ese animal, sus características y necesidades básicas para vivir.
    c. Los grupos deberán presentar su investigación al final de la sesión.



  3. Reflexión y diálogo (10 minutos):
    a. Promover un diálogo en el que los alumnos compartan sus sentimientos hacia los animales en situación de calle.
    b. Reflexionar sobre la importancia de cuidar y respetar a los seres vivos y la naturaleza en general.




Sesión 2: Conectando con la naturaleza y generando propuestas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos se relacionan con la naturaleza, comprendiendo su importancia y proponiendo acciones para ayudar a los animales en situación de calle.


Actividades:



  1. Salida a la naturaleza (20 minutos):
    a. Realizar una caminata corta en los alrededores de la escuela o en un área verde cercana.
    b. Observar y registrar los diferentes elementos de la naturaleza encontrados (plantas, animales, cuerpos de agua, etc.).



  2. Registro y reflexión (10 minutos):
    a. Los al