La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Blanca Amateco
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Inicio:



  • Inicio de la sesión con un juego de palabras en diferentes idiomas, invitando a los alumnos a identificar el idioma y su significado.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y utilizan en su entorno familiar, escolar y comunitario.


Desarrollo:



  • Presentación de un video o lectura breve que muestre la diversidad de lenguas en México y en el mundo, haciendo énfasis en la importancia de preservar las lenguas indígenas.

  • Realización de una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos investiguen sobre las lenguas indígenas presentes en su comunidad y su importancia cultural.

  • Creación de una presentación o cartel donde se muestren las lenguas indígenas investigadas, así como su ubicación geográfica y algunas palabras o frases características de cada una.

  • Presentación de las investigaciones por parte de los grupos, fomentando la participación y el intercambio de conocimientos.


Cierre:



  • Reflexión y debate grupal sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo influye en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Realización de una actividad escrita en la cual los alumnos expresen su opinión sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas en su comunidad.

  • Retroalimentación y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad grupal de investigación y presentación de las lenguas indígenas de la comunidad.



  • Criterios a evaluar: investigación realizada, presentación clara y organizada, participación activa e