Introducción a la importancia de los oficios en la comunidad.

Lizzeth alonso
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra información sobre un tema, a partir de la indagación en familia y el resto de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de los oficios en la comunidad.
Objetivo: Los estudiantes comprenderán y valorarán la importancia de los oficios que sostienen la vida cotidiana en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre los trabajos que realizan las personas en la comunidad y su importancia.

  2. Video o presentación: Mostrar un video o presentación que muestre diferentes oficios y cómo contribuyen al bienestar de la comunidad.

  3. Discusión grupal: Realizar una discusión grupal para compartir ideas sobre la importancia de los oficios en la vida cotidiana.

  4. Tarea: Pedir a los estudiantes que realicen una entrevista a un familiar o vecino para conocer más sobre el trabajo que realizan y cómo contribuye a la comunidad.


Sesión 2:
Tema: Registro de información consultada en fuentes orales.
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de realizar un registro de información consultada en fuentes orales sobre un tema relacionado con los oficios en la comunidad.


Actividades:



  1. Retroalimentación: Revisar la tarea de la sesión anterior y compartir las entrevistas realizadas.

  2. Presentación de herramientas: Introducir diferentes herramientas de registro de información, como cuadros, tablas o diagramas, y explicar cómo utilizarlas.

  3. Práctica guiada: Realizar una actividad en la que los estudiantes practiquen el registro de información consultada en fuentes orales, utilizando una de las herramientas presentadas.

  4. Trabajo en parejas: Dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que realicen un registro de información consultada en fuentes orales sobre un oficio específic