Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.

Sesión 1 - Exploración y planteamiento del problema (45 minutos):

• Actividad inicial (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué objetos se pueden mover aplicando fuerza y qué objetos pueden funcionar con calor. Discutir en grupo las respuestas y generar una lista.


• Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos el problema planteado sobre la aplicación de fuerzas y del calor en los objetos. Preguntar si han tenido alguna experiencia similar y si conocen algún dispositivo o juguete que funcione con calor. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad de indagación (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y proporcionarles materiales diversos (como palitos de helado, gomas elásticas, papel aluminio, pilas, cables, etc.). Pedirles que experimenten y realicen pruebas aplicando diferentes intensidades de fuerza a los objetos, así como también que exploren cómo el calor puede hacer que los objetos se muevan o funcionen. Los alumnos deberán registrar sus observaciones y experiencias en una hoja de trabajo.

Sesión 2 - Construcción del dispositivo o juguete (45 minutos):

• Actividad de análisis (10 minutos): Realizar una puesta en común de las observaciones y experiencias obtenidas en la sesión anterior. Discutir en grupo los resultados y las conclusiones a las que han llegado.


• Actividad de diseño (30 minutos): Pedir a los alumnos que, basándose en las conclusiones obtenidas y utilizando los materiales disponibles, diseñen y construyan un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor. Los alumnos deberán explicar el funcionamiento de su dispositivo