Introducción al movimiento revolucionario mexicano

Jesus Gonzalez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción al movimiento revolucionario mexicano
Objetivo: Comprender las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de un video corto que muestre imágenes y testimonios de la época.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas que podrían haber llevado a la Revolución Mexicana.

  3. Lectura de textos cortos sobre las injusticias mencionadas en el PDA.

  4. Discusión en grupos pequeños sobre las causas mencionadas y su relación con las injusticias mencionadas en el PDA.


Sesión 2:
Tema: Despojo de las tierras comunales y explotación laboral
Objetivo: Reconocer el despojo de las tierras comunales y la explotación laboral como causas importantes del movimiento revolucionario.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y testimonios de campesinos y obreros afectados por el despojo de tierras y la explotación laboral.

  2. Análisis de casos específicos de despojo de tierras y explotación laboral, como las huelgas de Cananea y Río Blanco.

  3. Realización de una actividad grupal donde los alumnos investiguen y expongan casos similares de despojo de tierras y explotación laboral en la actualidad.

  4. Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los casos expuestos y su relación con el movimiento revolucionario.


Sesión 3:
Tema: Apropiación y control de tierras, bosques y aguas
Objetivo: Comprender cómo la apropiación y control de recursos naturales en pocas manos fue una causa importante del movimiento revolucionario.


Actividades:



  1. Proyección de imágenes y testimonios de la época que muestren la apropiación y control de ti