Exploración inicial

benigbe ruiz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos de preescolar.


Sesión 1: Exploración inicial
Objetivo: Observar y explorar diferentes objetos y elementos del entorno para identificar los números presentes en ellos.



  • Inicio: Se les mostrarán a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno que contengan números, como un reloj, una calculadora, una pizarra con números escritos, entre otros. Se les preguntará si conocen esos objetos y qué función creen que cumplen.



  • Desarrollo: En pequeños grupos, los alumnos explorarán los objetos y elementos presentados, observando detenidamente los números que encuentren en ellos. Se les animará a contar los números en voz alta y a identificar en qué objetos o lugares de su entorno aparecen y con qué propósito.



  • Cierre: En plenaria, cada grupo compartirá los objetos que exploraron y los números que identificaron en ellos. Se realizará una reflexión colectiva sobre la importancia de los números en nuestro entorno y cómo nos ayudan en diferentes situaciones.




Sesión 2: Investigación en el entorno escolar
Objetivo: Observar y explorar el entorno escolar en busca de números presentes en diferentes objetos y lugares.



  • Inicio: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué números conocen y dónde los han visto en su entorno escolar.



  • Desarrollo: En pequeños grupos, los alumnos recorrerán el entorno escolar en busca de diferentes objetos y lugares que contengan números. Se les animará a contar los números que encuentren en voz alta y a hacer preguntas sobre su propósito y función.



  • Cierre: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase,