Introducción a los sistemas circulatorio y respiratorio

Sandra Moyo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; propone y practica acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase


  1. Objetivo de la clase (PDA):
    Indagar los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; proponer y practicar acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.



  2. Metodología: Aprendizaje por indagación.



  3. Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultades para comprender las diferencias y características de cada etapa de vida del ser humano.




Sesión 1: Introducción a los sistemas circulatorio y respiratorio (45 minutos)



  • Actividad de inicio (10 minutos):
    El docente mostrará imágenes de personas de diferentes edades y preguntará a los alumnos si conocen las diferencias en el aspecto físico y la capacidad de movimiento de cada una. Se generará una discusión en grupo.



  • Actividades de desarrollo (30 minutos):
    El docente explicará brevemente la importancia de los sistemas circulatorio y respiratorio en el cuerpo humano y su relación con la salud ambiental. Luego, los alumnos formarán grupos y se les asignará una etapa de vida (infancia, adolescencia, adultez y vejez). Cada grupo investigará las características físicas y la capacidad de movimiento en cada etapa de vida, así como los factores del medio ambiente que pueden afectar a los sistemas circulatorio y respiratorio en dichas etapas. Para la investigación, los alumnos tendrán acceso a libros de texto, enciclopedias y recursos digitales.



  • Cierre (5 minutos):
    Los grupos compartirán sus hallazgos y se generarán preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Prevención de infecciones y enfermedades (45 minutos)



  • Actividad de inicio (10 minutos):
    El docente realizará una breve recapitulación de la sesión anterior y planteará las pregunta