Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa y el trabajo en equipo.

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de BAJO APROVECHAMIENTO.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y explicación de los objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas en materiales de uso cotidiano.
Desarrollo: Actividad experimental: Preparación de una mezcla heterogénea utilizando materiales como arena, agua y aceite. Observación de la mezcla y discusión sobre sus componentes y características.
Cierre: Reflexión sobre las diferencias entre una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea. Realización de una tabla comparativa en el cuaderno de los diferentes tipos de mezclas.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior. Presentación del concepto de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
Desarrollo: Actividad experimental: Preparación de una mezcla homogénea utilizando agua y sal. Observación de la mezcla y análisis de sus componentes. Discusión sobre el soluto y disolvente en esta mezcla.
Cierre: Elaboración de un mapa conceptual en el cuaderno sobre los conceptos vistos en la clase.

Sesión 3:
Inicio: Repaso de los conceptos vistos en las sesiones anteri