Introducción al tema de multiplicación y división

liliana bustos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, así como promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase comentando brevemente sobre la Revolución Mexicana y su importancia en la historia de México.

  2. Presentar una situación problemática relacionada a repartir cierta cantidad de objetos entre un grupo de personas y preguntar a los alumnos cómo podrían resolverla.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexionar sobre cómo la multiplicación puede ayudar a resolver la situación.

  4. Mostrar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y explicar su importancia.


Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas mediante multiplicación y división (20 minutos)


Objetivo: Aplicar los conceptos de multiplicación y división para resolver situaciones problemáticas relacionadas al reparto y agrupamiento.


Actividades:



  1. Presentar una serie de situaciones problemáticas relacionadas al reparto y agrupamiento, por ejemplo: "Tienes 15 caramelos y quieres repartirlos entre 3 amigos de manera equitativa. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada amigo?".

  2. Invitar a los alumnos a resolver las situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la división.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de ideas entre ellos.

  4. Proporcionar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.


Sesión 3: Representación de la división (10 minutos)


Objetivo: Representar la división utilizando la notación a ÷ b = C.


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