Introducción a los cuerpos geométricos

María Lilia Gómez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos


Objetivo de la sesión: Comprender las características de los cuerpos geométricos, enfocándose en la diferencia entre prismas y pirámides.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes de diferentes cuerpos geométricos, incluyendo prismas y pirámides.

  2. Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las diferencias que observan entre los prismas y las pirámides.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como bloques o modelos de cuerpos geométricos para que puedan manipular y explorar las características de los prismas y las pirámides.

  4. Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

  5. Realizar una puesta en común con la participación de los grupos para que compartan sus hallazgos.


Sesión 2: Construcción de prismas rectos cuadrangulares o rectangulares


Objetivo de la sesión: Aplicar el conocimiento adquirido para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares en forma plana.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las características de los prismas y la diferencia entre prismas rectos cuadrangulares y rectangulares.

  2. Explicar a los alumnos que utilizarán cartulinas para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares en forma plana.

  3. Proporcionar ejemplos y modelos de prismas rectos cuadrangulares o rectangulares para que los alumnos puedan visualizar el resultado final.

  4. Guía a los alumnos en el proceso de dibujar y recortar las formas necesarias en las cartulinas para construir los prismas.

  5. Ayudar a los alumnos a ensamblar las partes y pegarlas para a