Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Fomentar la inclusión, convivencia pacífica y el sentido de pertenencia a su comunidad a través del bordado con elementos tradicionales.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema a abordar: Fomentar la inclusión, convivencia pacífica y el sentido de pertenencia a su comunidad a través del bordado con elementos tradicionales.


• Motivar y generar expectativas sobre el proyecto comunitario a desarrollar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar la importancia del bordado como manifestación artística y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos de bordados tradicionales de la comunidad y de otras culturas.


• Invitar a los alumnos a compartir elementos representativos de su propia identidad y comunidad.


• Organizar equipos de trabajo y asignar un objeto o tela para ser bordado.


• Proporcionar materiales necesarios para el bordado (aguja, hilo, tela, dibujo del diseño).


• Brindar instrucciones básicas sobre el bordado y la técnica a utilizar.


• Permitir que los alumnos comiencen a desarrollar su proyecto bordando los elementos representativos de su i