Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
victoria dzib
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo de competencias, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo la reflexión sobre la diversidad cultural.
Sesión 1:
- Introducción (5 minutos): Iniciar la sesión con una breve reflexión sobre la importancia de valorar y preservar las culturas de la comunidad.
- Problema (5 minutos): Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos valorar y preservar las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a nuestros pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación?"
- Investigación y análisis (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, imágenes y videos para que investiguen sobre las manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en su comunidad y en México. Los alumnos deberán analizar y reflexionar sobre cómo estas manifestaciones culturales enriquecen la identidad de la comunidad.
- Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.
- Cierre (5 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de valorar y preservar las culturas de la comunidad, así como la importancia de reconocer los vínculos con los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.
Sesión 2:
- Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
- Creación de un producto (25 minutos): Los alumnos, en grupos, crearán un collage, mural o maqueta que represente las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en su comunidad y en México. Deben incluir una descripción de cada elemento representado