Introducción a la suma y la resta.

Laisha Morales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta.
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas.

  2. Presentar la definición de suma y resta.

  3. Realizar ejemplos prácticos de suma y resta utilizando objetos manipulables.

  4. Reflexión en grupo: ¿Qué relación encuentran entre la suma y la resta?


Sesión 2:
Tema: Suma de números naturales.
Objetivo: Resolver problemas de suma de números naturales utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Repaso del concepto de suma.

  2. Presentación del algoritmo convencional de suma.

  3. Resolver problemas de suma utilizando el algoritmo convencional.

  4. Reflexión en grupo: ¿Cómo les fue resolviendo problemas de suma con el algoritmo convencional?


Sesión 3:
Tema: Resta de números naturales.
Objetivo: Resolver problemas de resta de números naturales utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Repaso del concepto de resta.

  2. Presentación del algoritmo convencional de resta.

  3. Resolver problemas de resta utilizando el algoritmo convencional.

  4. Reflexión en grupo: ¿Qué dificultades encontraron al resolver problemas de resta con el algoritmo convencional?


Sesión 4:
Tema: Relación entre suma y resta.
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Juego de cartas: Los estudiantes se dividen en parejas y cada pareja tiene un mazo de cartas numeradas. Uno de los estudiantes muestra una carta y el otro debe encontrar su inverso (por ejemplo, si muestra el número 8