Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Enfoque constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos en la construcción de su propio conocimiento.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Utilizar los podcast educativos como medio para dar a conocer eventos importantes y de interés para la escuela y la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de podcast. 2) Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Proyectar una noticia o artículo periodístico y pedir a los alumnos que identifiquen sus características.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género y analizar sus recursos comunicativos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes sucesos significativos en familia, escuela, comunidad y sociedad en general.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar la tare