Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Fernanda Montiel
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


PDA: Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Identificar las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos una imagen de una persona y preguntarles qué necesidades básicas creen que tiene.

  2. Discutir en grupo las respuestas y llegar a un consenso sobre las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  3. Hacer una lista en el pizarrón de las necesidades identificadas.

  4. Pedir a los alumnos que dibujen o recorten imágenes de alimentos, prendas de vestir y viviendas, y las peguen en un collage.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Comprender cómo se obtienen los recursos naturales para satisfacer las necesidades básicas.


Actividad:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes tipos de alimentos, prendas de vestir y materiales de construcción de viviendas.

  2. Explicar brevemente de dónde provienen estos recursos naturales (ejemplo: el agua viene de los ríos, las frutas y verduras crecen en las plantas, el algodón se obtiene de la planta de algodón).

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan tocar y explorar diferentes materiales naturales.

  4. Pedir a los alumnos que dibujen o recorten imágenes de los recursos naturales utilizados par