Análisis de conflictos vecinales y territoriales
Estefanny Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
educación para la paz y promover la tolerancia y el respeto entre los alumnos.
Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y territoriales
Objetivo: Los alumnos identificarán las causas, desarrollo y resolución de conflictos vecinales y territoriales, destacando el diálogo y la negociación como formas pacíficas de resolverlos.
Actividades:
- Presentación del tema: El docente inicia la clase presentando el tema de la construcción de la cultura de paz y su importancia en la resolución de conflictos. Se explica brevemente qué es un conflicto vecinal o territorial y se plantea la problemática principal del caso "Lobb".
- Análisis de conflictos pasados: Los alumnos se organizan en grupos y se les proporciona una serie de ejemplos de conflictos vecinales o territoriales ocurridos en el pasado. Cada grupo deberá investigar y analizar uno de estos conflictos, identificando las causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, poniendo en práctica el diálogo y la negociación.
- Exposición de los casos: Cada grupo expone ante el resto de la clase el conflicto que investigaron, destacando las soluciones pacíficas que se implementaron. Se fomenta la participación de todos los alumnos y se promueve el respeto hacia las ideas y opiniones de los demás.
- Reflexión grupal: Se genera una discusión en la clase para reflexionar sobre la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos. Se destaca la empatía como una habilidad fundamental para comprender las necesidades y perspectivas de las demás personas involucradas en un conflicto.
Sesión 2: Identificación de conflictos cotidianos
Objetivo: Los alumnos identificarán conflictos cotidianos en su escuela o co