Introducción al tema y sensibilización

Jolette Sanchez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer los riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas, así como promover la solidaridad y la minimización de sus efectos.


Actividades:



  1. Presentar una introducción al tema mediante una breve exposición que incluya ejemplos de desastres naturales y crisis humanitarias ocurridas tanto en el ámbito nacional como internacional.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Proyectar imágenes y videos que muestren la magnitud de algunos desastres naturales y crisis humanitarias, así como las consecuencias que pueden tener en las personas y el medio ambiente.

  4. Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de minimizar los efectos de los desastres y crisis, destacando la responsabilidad individual y colectiva en la prevención y en la ayuda a las personas afectadas.


Sesión 2: Investigación y representación cartográfica (45 minutos)


Objetivo: Indagar sobre los riesgos de desastre en el territorio nacional asociados a fenómenos naturales, representarlos de manera cartográfica y localizar las zonas de seguridad.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una región o zona del territorio nacional.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y mapas para que los alumnos investiguen los riesgos de desastre asociados a fenómenos naturales presentes en su región asignada.

  3. Solicitar a los alumnos que, de manera individual o en grupo, elaboren un mapa temático que represente los r