Reconocer el derecho a la protección de la integridad física y mental

Estefanny Mendoza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la ciudadanía.


Sesión 1:
Título: Reconocer el derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo: Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los conceptos clave: derecho a la protección, integridad física y mental, maltrato, abuso, explotación sexual y laboral.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se han sentido maltratados o vulnerados en su integridad física o mental.

  3. Proyectar un video corto sobre los derechos de los niños y la importancia de la protección de su integridad.

  4. Realizar una lectura y análisis de un caso de maltrato o abuso y discutir en grupos pequeños las posibles soluciones y acciones que podrían tomar los niños y niñas en esa situación.

  5. En grupos, elaborar un listado de instituciones y personas a las que podrían acudir en caso de necesitar apoyo para ejercer su derecho a la protección.


Sesión 2:
Título: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar en la protección de su integridad


Objetivo: Identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Retomar la actividad de la sesión anterior y compartir en plenaria las respuestas de los grupos sobre las instituciones y personas que pueden brindar apoyo.

  2. Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos investiguen sobre las funciones y servicios que brindan algunas instituciones relacionadas con la protección de la integridad física y mental de los niños.

  3. Realizar una ent