Introducción a la multiplicación

MARIA GUADALUPE GARDUÑO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.


Actividad 1: Presentar el concepto de multiplicación



  • Iniciar la sesión con una pregunta abierta sobre situaciones en las que se utilizan la suma repetida.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar situaciones en las que se suma la misma cantidad varias veces.

  • Introducir el concepto de multiplicación como una operación que simplifica la suma repetida.


Actividad 2: Utilizar material concreto



  • Entregar a cada alumno un juego de bloques o fichas.

  • Plantear problemas contextualizados en los que se requiera multiplicar, como por ejemplo: "Si una caja tiene 3 filas y en cada fila hay 2 galletas, ¿cuántas galletas hay en total?"

  • Pedir a los alumnos que utilicen los bloques o fichas para resolver los problemas de forma concreta.


Actividad 3: Representar la multiplicación con arreglos rectangulares



  • Introducir la representación de la multiplicación utilizando arreglos rectangulares.

  • Pedir a los alumnos que dibujen arreglos rectangulares para representar los problemas planteados anteriormente.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividad 1: Recordar la suma repetida



  • Realizar una breve revisión del concepto de suma repetida y repasar su relación con la multiplicación.


Actividad 2: Introducir la división como operación inversa



  • Presentar la división como la operación inversa de la multiplicación.