Introducción al tema y análisis de conflictos pasados

Estefanny Mendoza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación para la paz.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos pasados


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán conflictos vecinales y/o territoriales del pasado, analizarán sus causas, desarrollo y resolución, destacando el uso del diálogo y la negociación.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de construir una cultura de paz y resolver conflictos de manera pacífica.

  2. Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de conflictos vecinales o territoriales que hayan ocurrido en su comunidad en el pasado.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar las causas de los conflictos seleccionados y cómo se desarrollaron.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un conflicto específico para que investiguen y analicen. Los conflictos pueden ser tanto históricos como contemporáneos.

  5. Cada grupo deberá preparar una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de conflictos presentes y resolución pacífica


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán conflictos vecinales y/o territoriales actuales en su escuela o comunidad, y aplicarán formas pacíficas de resolución de conflictos, como la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía.


Actividades:



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre conflictos pasados y su resolución pacífica.

  2. Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de conflictos actuales en su escuela o comunidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que elijan un conflicto actual y propongan estrategias pacíficas para resolverlo.

  4. Cada grupo deberá elabo