Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Estefanny Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Enfoque socioconstructivista y considerar las diferentes formas de aprendizaje de los alumnos (visual, auditivo, kinestésico).
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Conocer la diversidad cultural y natural de México y su relación con las tradiciones culturales de la comunidad.
Actividades:
- Presentación del tema: Comentar brevemente sobre la biodiversidad y la diversidad cultural en México. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes tradiciones culturales relacionadas con la naturaleza.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las tradiciones culturales de la comunidad y cómo se relacionan con la biodiversidad local.
- Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una tradición cultural específica de la comunidad y cómo está relacionada con la biodiversidad. Cada grupo debe realizar una presentación breve para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad local en las tradiciones culturales de la comunidad.
Actividades:
- Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo en la sesión anterior. Cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase.
- Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las tradiciones culturales investigadas. Destacar la importancia de la biodiversidad local en cada una de ellas.
- Organizar a los estudiantes en parejas y asignarles la tarea de entrevistar a una persona mayor de la comunidad para conocer más sobre las tradiciones culturales y su relación con la biodiversidad. Cada pareja deberá preparar un resumen para la siguiente sesión.
Sesión 3:
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de conserv