Las tensiones en el siglo XX: El movimiento estudiantil de 1968.

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Tema: Las tensiones en el siglo XX: El movimiento estudiantil de 1968.
Objetivo: Emite juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los eventos históricos que han sido relevantes en México durante el siglo XX.


• Promover la reflexión sobre la importancia de conocer y comprender estos eventos para comprender la realidad actual.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo e introducir el problema: "Falta de interés sobre eventos históricos y un rezago en la elaboración de análisis críticos".


• Presentar el caso del movimiento estudiantil de 1968 y su contexto histórico.


• Proporcionar material de apoyo como fragmentos de libros, documentos históricos, fotografías, testimonios, etc.


• Los alumnos deberán investigar y analizar la respuesta del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz al movimiento estudiantil.


• Fomentar la interdisciplinariedad invitando a los alumnos a utilizar recursos de otras asignaturas como lenguaje y comunicación, matemáticas y ciencias sociales.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada equipo deberá presentar un resumen de su investigación y análisis.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre el trato y la respuesta del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz al movimiento estudiantil.


• Concluir la sesión resaltando la importancia de emitir juicios críticos basados en investigación y análisis histórico.

Sesión 2:
Tema: Las tensiones en el siglo XX: El movimiento estudiantil de 1968.
Objetivo: Emite juicios acerca