El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Pérdida y desvalorización de las lenguas originarias y su importancia cultural.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad de motivación: Proyección de videos cortos que ejemplifiquen el uso de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Exposición de conceptos fundamentales sobre el dinamismo de las lenguas y su importancia cultural.


• Análisis de textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Debate y reflexión sobre la influencia de estos elementos en la lengua española y su relación con la cultura.

Cierre:

• Elaboración de un glosario de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos encontrados en los textos analizados.


• Evaluación formativa: Participación en el debate y calidad del glosario elaborado.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la problemática interdisciplinar: la pérdida y desvalorización de las lenguas originarias y su importancia cultural.


• Actividad de sensibilización: Proyección de videos y testimonios de p