Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Introducir el tema de los reglamentos y su importancia en la convivencia.

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y breve conversación con los alumnos sobre la importancia de tener reglas en la vida diaria.
   
   
   • Presentación del problema: Deficiente promoción de la lectura. Preguntar a los alumnos si creen que tener reglas en la biblioteca podría ayudar a mejorar la promoción de la lectura.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de una lista de reglamentos de convivencia en diferentes contextos (escuela, casa, biblioteca, etc.).
   
   
   • Explicar a los alumnos que van a trabajar en parejas para analizar y comparar los reglamentos.
   
   
   • Cada pareja recibirá una copia de dos reglamentos y deberá identificar las similitudes y diferencias entre ellos.
   
   
   • Poner a disposición de los alumnos recursos como libros, internet o material escolar para facilitar su análisis.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de las parejas, compartiendo las similitudes y diferencias encontradas en los reglamentos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de los reglamentos en la convivencia y cómo pueden contribuir a mejorar la promoción de la lectura.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Analizar y producir un reglamento de convivencia para la biblioteca escolar.

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar a los alumnos el problema detectado: Deficiente promoción de la lectura. Preguntar si creen que un reglamento de convivencia en la biblioteca podría ayudar a solucionarlo.
   
   
   • Reflexionar sobre las características que debería tener un buen reglamento de convivencia en la biblioteca.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)